Повернутися до інших ГДЗ  

СТОРІНКА 71

Вправа 2 Розглянь лінію часу. Порівняй її з текстом. Знайди в тексті факти, якими можна її доповнити.

Народився на Полтавщині, в гімназії написав першу книжку, заборона владою видавати   газету та друкувати байки.

Вправа 3 Напиши акровірш про себе, будь–який предмет, рослину, тварину, явище природи на вибір.

Лагідно гріє сонечко

І не пливуть хмарки.

Так добре мені сьогодні

О, було би так завжди.

СТОРІНКА 72

Вправа 1 Порівняй речення. Що означає вислів купити кота в мішку?

Купити кота в мішку — означає зробити покупку, не розглядаючи її.

Вправа 2 Між словосполученнями та фразеологізмами є різниця. Подумай, яка.

У фразеологізмах використовуються слова в переносному значенні.

• Що означає фразеологізм не вішати носа: не журитися, не засмучуватися, втрачати надію, не радіти, не веселитися, ображатися?

Не журитися, не засмучуватися.

• Склади речення з фразеологізмом і звертанням.

Васильку, не вішай носа. Оленко, будь упевненою в своїх силах та не вішай носа.

СТОРІНКА 73

Вправа 3 Склади речення з кожним фразеологізмом.

На уроці малювання Василько почувався як риба у воді. Скільки б Василька не сварили, йому все як з гуски вода. Читання Сергію подобалось як собаці печена цибуля.

• Знайди в різних джерелах фразеологізми, які б містили опис поведінки тварин.

Як кішка з собакою – про погані, ворожі взаємовідносинах які постійно супроводжуються сварками. Коли рак на горі свисне – про подію, яка станеться невідомо коли, в невизначений момент часу або взагалі ніколи не відбудеться. Як кіт наплакав – дуже мало.

Вправа 4 Спиши фразеологізми в тому порядку, у якому наведено їхнє значення.

1) курям на сміх – щось нерозумне, недоладно;

2) як корова язиком злизала – що-небудь, що швидко зникає;

3) і кіт не валявся – про роботу, яку необхідно виконати, ще й не починали;

4) як свиня в апельсинах – про людину, яка зовсім не розбирається в чомусь;

5) дивитися вовком – сердитися на кого–небудь.

• Склади речення з одним із фразеологізмів на вибір.

Калюжа швидко висохла як корова язиком злизала. Твоя затія курям на сміх. Сусід дивився вовком на незнайомця.

СТОРІНКА 74

Вправа 5 Доповни речення фразеологізмами із завдання 4.

Любомир розізлився й дивився вовком. Данило змайстрував гніздо, наче курям на сміх. Оленко, ти виконала вправу? Уже п'ята година, а ще кіт не валявся. Морозиво зникло швидко, як корова язиком злизала. Ти розбираєшся у дронах, як свиня в апельсинах.

• Перебудуй два розповідні речення на спонукальні і запиши.

Любомир, не злися і не дивися вовком. Данило, не змайструй гніздо, наче курям на сміх.

Вправа 6 Дізнайся про значення фразеологізмів за словником.

Кіт наплакав – дуже мало. Ведмежа послуга – це допомога, яка в підсумку завдала шкоди, а не принесла користь. Собаку з'їсти – мати великий досвід в якійсь справі, знати щось до тонкощів. Муха в окропі – бути дуже заклопотаним, робити щось дуже швидко. Біла ворона – людина яка відрізняється від оточуючих своїм зовнішнім виглядом, поведінкою, поглядами чи інтересами.

Склади з ними речення.

Ягід цього року вродило, як кіт наплакав. Підказка — це не завжди ведмежа послуга. У справі ремонтування велосипедів Андрій вже co6aку з'їв.  Продавщиця була заклопотана як муха в окропі. Ріст робив мене білою вороною серед однолітків.

Вправа 1 Чому Петрика назвали Мимовухом?

Тому, що він ніколи нікого не слухав. Усе пропускав мимо вух, на уроках не вів вухом, що йому в одне вухо влітало, через інше одразу вилітало.

• Чому він не зважає на те, що йому говорять?

Має погані риси характеру, не зосереджений, не старанний.

• Чому для запам'ятовування інформації потрібно зосереджуватися?

Зосередження допомагає зосередити увагу, щоб краще запам’ятати почуте.

Які ти знаєш прийоми запам'ятовування?

Декілька разів повторювати про себе, можна це робити навіть уголос.

• Випиши з вірша фразеологізми. Поясни їхнє значення.

Пропускати мимо вух – не слухати. Вухом не веде – не звертати уваги, не реагувати. В одне вухо влітає, а в друге – вилітає – все забувати.

• Склади два речення, уживаючи фразеологізми з вірша.

Я йому говорю, а він і вухом не веде. Не пропускайте слушні поради мимо вух!

Наш Василько такий: що в одне вухо влетить через друге вилетить.

Пишу для себе.

1. Я не пропускаю інформацію повз вуха, тому що хочу багато знати.

2. Я не товчу воду в ступі, тому що ціную свій час.

СТОРІНКА 75

Вправа 2 Поясни значення фразеологізмів, використовуючи довідку.

В одне вухо влітає, а інше вилітає. — Неуважно слухати. Молоти язиком. — Вести порожні розмови. Закопилити губу. — Зазнаватися, ображатися. Куди ноги несуть. — Йти в будь–якому напрямку. Тримати себе в руках. Намагатися бути спокійним. Голова варить. — Розумний.  Повісити нога. — Засмучуватися. Ноги на плечі. — Тікати.

Чому у фразеологізмах уживають слова — назви частин тіла людини?

Якщо фразеологізми стосуються поведінки або характеристики людини, назви частин тіла можуть влучно на це вказувати.

• Спиши речення, замінюючи виділені слова фразеологізмами. Євген неуважний. Ліна веде порожні розмови. Єгор засмутився. Тато йшов швидко. Мама намагалася бути спокійною. Іванко йшов невідомо куди. Ганна розумна. Артем образився.

Євген такий — у одне вухо влетить, а в інше — вилетить. Ліна меле язиком. Єгор повісив носа. Тато взяв ноги на плечі. Мама намагалася тримати себе в руках. Іванко йшов куди ноги несуть. У Ганни голова варить. Артем закопилив губу.

Вправа 3 Уяви, ти виконуєш дії, зображені на малюнках. Яким буде результат? Чому? Запиши парами: фразеологізм і його значення.  

Носити воду решетом. – Займатися чимось непотрібним. (Носити воду в решеті неможливо, адже вся вода витече). Писати вилами по воді. – Щось малоймовірне. (Напису не буде видно, бо поверхня води вирівнює). Товкти воду в ступі. – Марно витрачати час. (Неможливо товкти воду, тому що вона рідка).

Вправа 4 Доповни речення фразеологізмами із завдання 3.

Давайте одразу до діла, немає чого товкти воду в ступі. Переконувати Івася, як носити воду решетом. Я не вірю, що це можливо, як писати вилами по воді.

СТОРІНКА 76

Вправа 1 Прочитай. Продовж розповідь. Друзі грали у футбол. М'яч потрапив на колючки їжачку і тріснув.

Вправа 2 Опиши проблему, яка сталася. Напиши, що відчувають учасники подій.

Продовження розповіді. Друзі грали у футбол. М'яч потрапив на колючки їжачку і тріснув.

Проблема, яка сталася.

Вправа 1 Українець, голова, лопата, урок, понеділок, корінь, команда. Випиши однозначні слова.

Українець, понеділок.

Вправа 2 Хвіст комети; летить час; сплять діти; крило літака, крило птаха; залізний цвях. Випиши словосполучення, у якому виділені слова вжито в переносному значенні.

Хвіст комети; летить час; крило літака.

Вправа 3 Запиши синоніми до слів іти, говорити, радісний, смілива, вуста.

Іти – прямувати, маршувати, шкандибати, крокувати; говорити – балакати, базікати, казати, торохкотіти, теревенити; радісний – веселий, щасливий, зраділий, осяйний, усміхнений; смілива – відважна, безстрашна, хоробра, мужня; вуста – губи, рот.

Вправа 4 Запиши антоніми до слів великий, мало, майбутня, високо.

Великий – малий, мало – багато, майбутня – минула, високо – низько, невисоко.

Вправа 5 Запиши фразеологізм, у якому згадано частину тіла. Також запиши значення цього фразеологізму.

В одне вухо влітає, а інше вилітає. — Неуважно слухати.

Молоти язиком. — Вести порожні розмови. Закопилити губу. — Зазнаватися, ображатися. Куди ноги несуть — Йти в будь-якому напрямку. Тримати себе в руках. — Намагатися бути спокійним. Голова варить. — Розумний.

СТОРІНКА 77

Вправа 1 Розкажи про будову слова за схемою і ключовими словами.

Корінь – головна частина слова. Закінчення – змінна частина слова. Префікс – частина перед коренем. Суфікс – частина після кореня. Основа – частина слова без закінчення.

Вправа 2 Визнач закінчення, основу і корінь спів. Які слова допомогли тобі визначити закінчення? Чому?

Закінчення допомагають визначити форми слова.

Вправа 3 Випиши споріднені слова. Розбери їх за будовою.

Редагую.

По широкій дороги їхав електромобіль. По вузькій доріжці їхав віз. Уздовж дороги стоять придорожні стовпи.

СТОРІНКА 78

Вправа 4  Визнач у словах корінь. Чому корені слів вимовляють і пишуть по-різному?

Дорога — доріжка — у дорозі. Муха — мушка — на мусі. Молоко — молочний — у молоці.

У коренях цих слів відбувається чергування голосних звуків при зміні форми або утворенні спільнокореневого.

Вправа 5 Назви споріднені слова. Розкажи про чергування приголосних у коренях слів.

У молочному бідоні свіже молоко. Муха сіла на варення, розправила мушині крильця і завмерла. У книгарні купують книжки. На моїй руці ручний годинник.

• Відредагуй і запиши речення.

У бідоні свіже молоко. Муха сіла на варення, розправила крильця і завмерла. У книгарні купують різну літературу. На моїй руці годинник.

Чи варто вживати споріднені слова в одному реченні?

У більшості випадків не варто, щоб уникати повторів. Якщо в реченні йдеться про муху, то крила не слід називати мушиними. Це зрозуміло без споріднених слів.

Вправа 6 Завдання на вибір. Розбери слова за будовою.

Вправа 1  Утвори слова за допомогою запропонованих префіксів. Поєднай дієслова з іменниками.

Полетіти за хмари, перепливти річку, заносити речі, довозити товар, почитати оповідання, намалювати пейзаж, зафарбувати паркан, придумати загадку.

Повернутися до інших ГДЗ