Повернутися до інших ГДЗ 

СТОРІНКА 79

Вправа 2

Утвори та запиши нові слова за допомогою префікса без–. Познач префікси.

Без захисту — беззахисний, без меж — безмежний, без слави — безславний, без краю — безкрайній, без сорому — безсоромний, без шуму — безшумний.

У кінці префіксів роз–, без– завжди пишему букву з.

 

Вправа 3

Від наведених слів утвори нові, додаючи префікс роз–. Запиши їх, доповнюючи іменниками, щоб утворилося словосполучення.

Розгортати книжку, розчистити завали, розхитати дерево, розстелити простирадло,   розфарбувати паркан, розписати глечик, розмалювати картину, розклеїти оголошення, роз'єднати лінію, розлити молоко.

 

Вправа 4

Розглянь малюнок. Спиши, розкриваючи дужки.

Сформувати, зцідити, сховати, скинути, зчесати, сказати, схотіти, зшивати.

Розкажи правила правопису префіксів з-, с-.

Префікс с- пишемо перед к,ф,п,т,х («кафе птах»), в інших випадках префікс з-.

 

Вправа 5

Запиши в один стовпчик слова з апострофом після префіксів, а в інший – інші слова з апострофом.

Після префіксів перед я, ю, є, ї	Після б, п, в, м, ф і р перед я, ю, є, ї
Роз'їхатися, без'язикий, роз'їзд, з'їсти, роз'яснення, об'єднання	М'яч, б'ю, сузір'я, полум'яний, м'ята, п'ятдесят, пір'я

 

Вправа 6

Утвори нові слова за допомогою суфіксів. Як змінюється значення слова після додавання суфіксів?

	-ок, - ик, -к	-ище, -исько	-ин-, -яч-
Їжак, вовк, ведмідь, кіт, павук, риба, жаба	Їжачок, вовчик, ведмедик, котик, павучок, рибка, жабка	Вовчище, ведмедище, котище, павучище, рибисько, жабище	ведмедячий,  котячий, риб’ячий, жаб’ячий
	здрібніле значення	згрубіле значення	присвійне значення

 

СТОРІНКА 80

Вправа 1

Подумай, чому рослини мають назви. Як утворені ці назви?

Котячі лапки, Мати–й–мачуха, росичка, мухоловка. Назви утворенні за схожістю по якісь ознаці (зовнішній вигляд, місцевість, спосіб життя і т. ін.)

 

Вправа 2

Запиши пояснення значень складених слів.

Книголюб — той, хто любить читати книги. Лісоруб – людина, яка рубає ліс (дерева). Водолаз – людина, яка за допомогою спорядження лазить у воді. Мишоловка – пристрій для ловлі мишей.

 

Вправа 3

Утвори складні слова, використовуючи підказки.

Місяць + ходити —> місяцехід, вогонь – гасити —> вогнегасник, зорі + літати —> зореліт, сніг + збирати —> снігозбирач.

Подумай, у яких ситуаціях люди використовують ці примети.

Місяцехід — апарат для вивчення Місяця, вогнегасник — пристрій для гасіння пожежі, зореліт — апарат для польоту до зірок, снігозбирач — машина для збору снігу.

Склади речення з кожним зі слів.

Конструктори створили місяцехід. Пожежники використовують вогнегасники. Зореліт буде досліджувати невідому планету. Уранці містом їде новий снігозбирач.

Редагую.

На виставці я бачив місяцехід, зореліт, снігокат, вогнегасник.

 

СТОРІНКА 81

Вправа 4

Розглянь малюнки. Що не так? Придумай назви для тварин так, щоб вони складалися з двох коренів або основ.

Зебролев, носожираф, тигрозебр, левоносоріг.

 

Вправа 5

Склади й запиши історію про незвичайну тварину.

Історія про незвичайну тварину.

 

СТОРІНКА 85

Вправа б

Перекажи казку за лінією часу.

Жив у лісі хитрий Лис Микита. Одного разу він посперечався, що вкраде курку в місті. Проте утікаючи від псів, лис потрапив у діжку з синьою фарбою. Звірі обрали дивну тварину царем. Цілий рік лисові вдавалося обдурювати звірів допоки обман не виявився. На святковому концерті цар заспівав по-лисячому. Коли звірі здогадалися хто це, то від злості помстилися. Вони розірвали Микиту на шматочки.

♦ Чому Лис назвався Остромислом? Від яких двох слів утворене це слово? Як би ще можна було назвати Лиса?

Лис хотів, щоб звірі вважали його мудрим для справедливого суду.

Остромисле – острий (гострий) та мислі (думки).

Лиса можна назвати Добродій, Доброцар, таким його хотіли бачити інші.

• Як звірі упізнали Лиса? Чому ставлення до нього відразу змінилося?

Звірі упізнали Микиту за його дзявканням, характерне лисам. Звірі були люті, що лис їх обдурив.

• Чому звірі довірили царювання незвичайній тварині, а звичайного лиса роздерли?

Звірі повірили словам небаченої досі тварини про незвичайне походження. Вони були люті, що лис їх обдурив.

• Розкажи про Лиса за схемою.

Який має вигляд? Пофарбований у синій колір.

Що робить? Краде курей, обдурює звірів, хвалиться.

Що і як говорить? Хвалиться, обдурює, хитрує.

Про що думає? Чому? Як когось обдурити, щоб нічого не робити.

Як ти ставишся до персонажа? Негативно, бо не можна обманювати.

Про що я думав, читаючи казку?

Читаючи казку, я думав про те, чи здогадаються звірі, що їх обманює лис. У казках завжди добро перемагає зло.

Чим схожі й чим відрізняються казки «Пан Коцький» і «Фарбований Лис»?

Казки схожі тим, що в двох казках головних персонажів вважали незвичайними звірами, їх боялися. Відрізняються тим, що незвичайні головні персонажі різні, а ще Лис Микита сам обманув звірів, а  Панові Коцькому допомогла лисичка.

Як події в казці можуть бути пов'язані з подіями, що відбуваються у твоєму місті / селі?

Люди також можуть розповідати неправду, щоб їх поважали, боялися або для досягнення іншої корисливої мети.

 

СТОРІНКА 86

Вправа 7

Запиши споріднені слова групами та роз6ери їх за будовою.

слово	префікс	корінь	суфікс	закінчення
фарба		фарб		а
фарбований		фарб	ован	ий
пофарбувати	по	фарб	ува, ти

 

слово	префікс	корінь	суфікс	закінчення
лис		лис		нульове
лисичка		лис	ичк	а
лисячий		лис	яч	ий
лисеня		лис	ен	я

 

слово	префікс	корінь	суфікс	закінчення
ліс		ліс		нульове
лісовий		ліс	ов	ий
лісник		ліс	ник	нульове

Вправа 8

Запиши споріднені слова до виділених слів.

Селяни – село, селянка, сільський, по-сільському, селянський;

пес – песик, песяче, псяче;

небезпека – безпечний, безпека, безпечний, небезпечний, безпечно, небезпечно, забезпечувати;

стемніло – темно, темний, темно, затемнений, темрява, темніти;

чисто – чистити, почистити, чистий, нечистий, чистячи, чисто;

дощ – дощить, дощитиме, дощик, задощило, дощовик, дощовий;

м’якій – м'якість, м'якенький, пом'якшувати, м’якушка, м’якшення.

 

СТОРІНКА 87

Вправа 1

• Запиши ключові слова до кожного абзацу тексту. Перекажи текст за ключовими словами.

Нагуєвичах, школі, Дрогобич, пам'ять, книжки, томи, університети, писав, Лисенко.

• Склади список найцікавіших, на твою думку, фактів про письменника.

Українською навчився читати за десять днів. Мав унікальну пам'ять. Мав у бібліотеці  понад 500 томів українських і зарубіжних авторів. Закінчив два університети. Залишив 100 томів власних творів різними мовами. Мав ідеальний слух і прекрасний голос.

 

Вправа 2

Склади речення про Івана Франка. Використай подані факти.

Особиста бібліотека письменника налічувала приблизно 12000 книг. Іван Франко любив одягати вишиванку. У вільний час письменник любив ловити рибу та збирати гриби.

 

Вправа 3

Дізнайся про псевдоніми Івана Франка з інших джерел.

Джеджалик, Брут Хома, Мирон, Живий, Кремінь, Марко та інші. Понад 100 псевдонімів.

• Від виділених слів утвори нові за допомогою суфіксів і префіксів.

Дитину – дитинство, дитинча, діточки, бездітний, дитячий, дитинка;

кликали – кликати, кличний, окличний, перекличка, закличка, прикликав;

школі – школяр, школярка, шкільний, дошкільний, пришкільна,

ім'я – іменний, іменувати, перейменувати, іменник, іменований, поіменно.

 

Вправа 4

Прочитай казки зі збірки Івана Франка «Коли ще звірі говорили» за вибором. Напиши відгук до казки, яка сподобалася найбільше.

Відгук до казки Івана Франка «Лисичка і журавель».

 

СТОРІНКА 88

Вправа 1

Придумай головного персонажа казки.

Персонаж моєї казки.

 

Вправа 2

Заповни таблицю.

Де відбуватимуться події?	У джунглях.
Коли відбуватимуться події?	У давнину.
З чого все почнеться?	Якось у головного героя зникнуть чорні смуги.
Що буде далі?	Тигр відправиться на пошуки зниклих смуг.
Чим закінчиться?	Він знайде свої смуги в озері, у ньому він купався напередодні.

Вправа 3

Напиши казку використовуючи опорні слова.

Казка, використовуючи опорні слова жив собі, спочатку, потім, аж раптом, стало очевидним, з того часу.

 

СТОРІНКА 89

Вправа 1

Поясни, що таке частини мови, своїми словами.

Частини мови – це групи слів, об'єднаних на основі спільності ознак.

 

Вправа 2

Розкажи, що ти знаєш про частини мови за малюнком.

Існує 6 самостійних частин мови (іменник, прикметник, дієслово, прислівник, займенник, числівник), З службові (прийменник, сполучник, частка), 1 особлива частина мови (вигук).

Слова, що відносимо до самостійних частин мови, мають лексичне значення (тобто щось означають), також граматичне значення (вказує на те, що слово належить до якоїсь частини мови, та позначає його граматичні ознаки).  

 

СТОРІНКА 90

Вправа 3

Накресли в зошиті таблицю та запиши слова.

Однакове лексичне значення	Різне лексичне значення	Однакове граматичне значення	Різне граматичне значення
Щеня — цуценя. Веселий — радісний. Сумний — печальна. Дім — будинок.	Кошеня — цуценя. Кит — кіт. Будинок — будівля.	Кошеня — цуценя (іменники середнього роду однини). Кіт — кит (іменники чоловічого роду). Веселий — радісний (прикметники чоловічого роду).	П’є — п’ють (дієслова в однині і множині) Дзвенить — дзвеніли (дієслова теперішнього і минулого часу). Сумний — печальна (прикметник чоловічого і жіночого роду).

 

Вправа 4

Що у вірші незвичне? Чи розумієш ти його зміст?

У вірші замість деяких слів використані буквосполучення, вони не мають лексичного значення. Саме тому зміст вірша не повністю зрозумілий.

• Яке значення – лексичне чи граматичне – мають слова у вірші?

Слова мають і  лексичне, і граматичне значення, а буквосполучення – ніякого.

• Запиши вірш, перетворюючи його на «звичайний» за допомогою слів із відомими тобі лексичними значеннями. Визнач знайомі тобі частини мови.

Був (дієсл.) липень (ім.) і швидкі (прикм.) зайці (ім.)

збиралися (дієсл.) на (прийм.) грядки (ім.).

А (сполучн.) зайченята (ім.) йшли (дієсл.) в поля (ім.)

ховатись (дієсл.) там в (прийм.) рядки (ім.).

• Визнач знайомі тобі частини мови.

Дієслова, іменники, прикметники, прийменники, сполучник.

 

Вправа 5

Випиши з книжки, яку ти зараз читаєш, 10 слів однієї частини мови й спробуй записати 10 слів різних частин мови за абеткою.

Слова однієї частини мови (іменники)	Слова різних частин мови
Купальник, мама, ноги, Оленка, плавання, руках, секцію, спорту, страху, тренер.	боюся, вона, звісно, інший, коли, нічого, Оленка, ось, показала, тут.

СТОРІНКА 91

Вправа 1 

Випиши іменники. Познач корінь.

Сміятися, сміх, смішний, смішинка, усмішка, посмішка.

• Склади подібне завдання для однокласників й однокласниць.

Дзвін, дзвінок, дзвіночок, дзвеніти, дзвінко, дзвінкий, передзвін.

Редагую.

Тато пройшов поруч зі столом.

Я захотів прочитати книжку.

Денис намалював олівцями.

 

Вправа 2

Визнач число і рід іменників.

Назви матеріалів	Назви ігор	Назви свят	Назви дій, станів
тканина (одн., ж.р.), масло (одн., c. p.), папір (одн., ч.р.), залізо (одн., с.р.)	схованки (мн.),  шахи (мн.), піжмурки (мн.)	Різдво (одн., с.р.)	спів(одн., ч. р.), сум (одн., ч. р.), радість (одн., ж. р.), доброта (одн., ж.р.), біг (одн., ч. р.)

В іменниках шахи, піжмурки не можна визначити рід, тому що вони вживаються тільки у множині.

 

Вправа 3

Випиши з тексту іменники. Напиши, на які питання відповідають. Зазнач, які з іменників є назвами істот, а які — неістот.

Неістоти: обставин (чого?), страх (що?), сміливість (що?), страху (чого?), підвіконня (що?), паркан (що?), сміливості (чого?), снаги (чого?), суп (що?), одяг (що?), халепу (що?), правду (що?).

Істоти: боягуз (хто?), людина (хто?), друзі (хто?), подруги (хто?), героям (кому?), батьків (кого?), герой (хто?).

 

СТОРІНКА 92

Вправа 4

Запиши іменники до поданих слів.

Сміливий – сміливість;

добрий – доброта, добро;

мужній – мужність;

хоробрий — хоробрість;

охайний – охайність;

ввічливий – ввічливість;

чесний – чесність.

 

Вправа 5

Істоти: сестра, брат, собака, друг.

Неістоти: ранок, годинник, школа, доброта, корм, радість, дім, обіцянка.

• Склади й напиши коротку історію, використовуючи ці слова.

Коротка історія, використовуючи слова ранок, годинник, сестра, брат, школа, собака, доброта, корм, радість, дім, друг, обіцянка.

 

Вправа 6

Утвори сполучення слів. Яке слово потрібно писати з малої букви, а яке — з великої? Чому?

Дідусь Любомир, бабуся Валерія, хлопчик Андрій, дівчинка Любава, кіт Рудик, собака Пудик, гном Буркотун, чудовисько Змій, країна Україна, місто Чернігів, село Веселе, річка Дніпро, гори Карпати, зоря Сонце, планета Земля.

Власні назви (імена, по батькові, прізвища, клички тварин, імена літературних персонажів, назви країн, міст, сіл, вулиць, водойм, гір, зір, планет, сузір'їв) пишемо з великі букви.

• Запиши імена своїх рідних, указавши, ким вони для тебе.

Тато Василь, мама Ольга, брат Андрій, дідусь Панас, бабуся Марія, дядько Степан, тітка Олена.

 

СТОРІНКА 93

Вправа 7

Запиши словосполучення правильно. Визнач число і рід іменників.

Місто (одн., с. р.) Дніпро (одн., с. р.), країна (одн., ж. р.) Україна (одн., ж. р.), вулиця (одн., ж. р.) Хрещатик (одн., ч. р.), селище (одн., с. р.) Ворохта (одн., ж. р.), село (одн., с. р.) Северинівка (одн., ж. р.), річка (одн., ж. р.) Дністер (одн., ч. р.), Чорне море (одн., с. р.)

 

Вправа 8

Напиши іменники, які вжито в однині, у множині, а іменники, що вжито у множині, — в однині.

Учні (мн.) — учень, двері — лише в множині, Україна — лише в однині, батько (одн.) –  батьки, діти (мн.) – дитина, ручка (одн.) – ручки, олівці (мн.) — олівець, золото – лише в однині.

Слова, які вживаються тільки в однині, не зміг поставити у множині, а слова, які вживаються тільки в однині, не зміг поставити у множині.

 

Вправа 9

Склади словосполучення з кожним іменником. Визнач число і рід.

Смачне молоко (одн., с. р.), оливкове масло (одн. с.р.), смачна сметана (одн., ж. р.), пломбірне морозиво (одн., с. р.)

Нові ножиці (мн.), важкі обценьки (мн.), залізні санчата (мн.), дерев'яні шахи (мн.), сонцезахисні окуляри (мн.).

 

Вправа 10

Вигадані слова не мають ні лексичного значення, ні граматичного.

Редагую.

Тітка Ганна і дядько Максим живуть у Києві.

У них є собака Мушка і кіт Квашик.

На вулиці Шкільній є зоомагазин і ветеринарна лікарня.

 

СТОРІНКА 94

Вправа 1

Спиши, змінюючи виділені слова.

У мене є червона квітка, але немає помаранчевої квітки.

Я приніс воду жовтій квітці.

Я бачу зелену квітку і милуюся блакитною квіткою.

Фіалкова квітко, зацвітай.

• Чому в реченнях змінюється форма слова квітка?

У словосполученнях і реченнях слова зв'язуються за змістом і граматично.

 

Вправа 2

Назви відмінки іменників.

Називний (хто? що?).

Родовий (кого? чого?).

Давальний (кому? чому?).

Знахідний (кого? чого?).

Орудний (ким? чим?).

Місцевий (на кому? на чому?)

Кличний.

 

Вправа 3

Провідміняй іменники брат, диван.

Називний; брат, диван.

Родовий: брата, дивана.

Давальний: братові, брату, диванові, дивану.

Знахідний: брата, диван.

Орудний: братом, диваном.

Місцевий: на братові, браті, на дивані

Кличний: брате, диване.

• Коли ти змінюєш іменники за відмінками, то змінюєш форму слова.

• У відмінків іменників два питання, тому що розрізняють істоти та неістоти.

• У деяких відмінках однакові закінчення, наприклад, у родовому і знахідному для істот.

 

СТОРІНКА 95

Вправа 4

Спиши. Визнач відмінки іменників.

Їде (чим?) автобусом (Ор. в.),

лежить (на чому?) на тротуарі (М. в.),

сигнал для (кого?) водія (Р. в.),

віддав (кому?) пасажиру (Д. в.),

побачив (що?) світлофор (Зн. в.),

підійшов до (чого?) тролейбуса (Р. в.),

мчав (чим?) проспектом (Ор. в.)

 

Вправа 1

Розкажи про називний відмінок. Склади речення за малюнками.

Іменники називного відмінку відповідають на запитання хто? що?

Розрізняють іменники істоти і неістоти.

• Діти назвали цей відмінок головним, бо в однині він є початковою формою.

Повернутися до інших ГДЗ